Historická a mediálna výchova
1944 rozruch pre školy
Pripravený východiskový bod pre hodiny dejepisu, mediálnu výchovu, kultúrne znalosti alebo hodiny venované zodpovednému používaniu AI.
45 minzákladný scenár
14scén na výber
7–8trieda základnej školy
SPPstredných škôl
Ciele lekcie
Študent po lekcii
- odlišuje archívnu fotografiu od modernej AI animácie,
- číta základné informácie z ikonografického zdroja,
- spája scénu s miestom a chronológiou Povstania,
- rozpoznáva riziko nadmernej interpretácie obrazu,
- dokáže formulovať otázky autorovi, podpisu a archívu.
45 minútový scenár
Navrhovaný priebeh lekcie
- 5 minZobrazenie jednej fotografie bez popisku. Žiaci oddeľujú pozorovania od dohadov.
- 8 minPrečítajte si podpis, autora, dátum a miesto. Označenie miesta na mape projektu.
- 7 minPozrite si animáciu AI a poznačte si prvky, ktoré sa nedajú potvrdiť z fotografií.
- 15 minPracujte v skupinách s tromi vybranými scénami: zdroj, kontext, rušenie AI.
- 7 minDiskusia: kedy animácia pomáha pochopiť príbeh a kedy môže byť zavádzajúca?
- 3 minZhrnutie zásad zodpovedného vydávania historických materiálov.
Otázky do práce
Osem otázok pre študentov
- Čo vidíme priamo na fotografii?
- Čo vieme len z podpisu?
- Ktoré prvky animácie sa interpretujú?
- Ako autor rámu upriamuje našu pozornosť?
- Ako pridanie farby a pohybu zmení vnímanie?
- Ako skontrolovať dátum a miesto?
- Ako by mal vyzerať čitateľný štítok AI?
- Aké otázky ešte stále nepoznáme?
Vzdelávacia spolupráca
Predvedenie lekcie, workshopu alebo projektu
Školy, knižnice a komunitné centrá môžu pozvať autora na prezentáciu alebo určiť, ako budú materiály použité.