역사 및 미디어 교육
1944년 학교 파동
역사 수업, 미디어 교육, 문화 지식 또는 AI의 책임 있는 사용에 관한 수업을 위한 준비된 출발점입니다.
45분기본 시나리오
14장면 선택
7–8초등학교 수업
SPP중등학교
수업 목표
수업 후 학생
- 은 아카이브 사진과 현대 AI 애니메이션을 구별하며,
- 는 아이콘 소스에서 기본 정보를 읽습니다.
- 은 그 장면을 항쟁의 장소와 연대기로 연결하고,
- 은 이미지 과잉 해석의 위험성을 인식하고,
- 은 작성자, 서명 및 아카이브에 질문을 작성할 수 있습니다.
45분 스크립트
수업 제안 과정
- 5분설명 없이 사진 1장을 표시합니다. 학생들은 관찰과 추측을 분리합니다.
- 8분서명, 작성자, 날짜 및 위치를 읽으십시오. 프로젝트 맵에 위치를 표시합니다.
- 7분AI 애니메이션을 보고 사진으로 확인할 수 없는 부분을 적어보세요.
- 15분소스, 컨텍스트, AI 간섭의 세 가지 장면을 선택하여 그룹으로 작업합니다.
- 7분토론: 애니메이션이 스토리를 이해하는 데 언제 도움이 되며 언제 오해를 불러일으킬 수 있습니까?
- 3분역사자료의 책임 있는 출판 원칙 요약.
업무 관련 질문
학생을 위한 여덟 가지 질문
- 사진에서 바로 무엇을 볼 수 있나요?
- 서명만으로 무엇을 알 수 있나요?
- 어떤 애니메이션 요소가 해석되나요?
- 프레임 작성자는 어떻게 우리의 관심을 유도합니까?
- 색상과 움직임을 추가하면 인식이 어떻게 바뀌나요?
- 날짜와 장소는 어떻게 확인하나요?
- 읽기 쉬운 AI 라벨은 어떤 모습이어야 합니까?
- 아직 결정되지 않은 질문은 무엇인가요?
교육협력
강의, 워크숍 또는 프로젝트 시연
학교, 도서관 및 커뮤니티 센터에서는 저자를 프레젠테이션에 초대하거나 자료 사용 방법을 결정할 수 있습니다.