Historická a mediální výchova
Rok 1944 pro školy
Připravený výchozí bod pro hodiny dějepisu, mediální výchovu, kulturní znalosti nebo hodiny věnované zodpovědnému používání umělé inteligence.
45 minzákladní scénář
14scén na výběr
7–8třída základní školy
SPPstřední školy
Cíle lekce
Student po lekci
- odlišuje archivní fotografie od moderních AI animací,
- čte základní informace z ikonografického zdroje,
- spojuje scénu s místem a chronologií povstání,
- si uvědomuje riziko nadměrné interpretace obrazu,
- umí formulovat otázky autorovi, podpisu a archivu.
45 minutový skript
Navrhovaný průběh lekce
- 5 minZobrazení jedné fotografie bez popisku. Studenti oddělují pozorování od odhadů.
- 8 minPřečtěte si podpis, autora, datum a místo. Označení místa na mapě projektu.
- 7 minPodívejte se na animaci AI a poznamenejte si prvky, které nelze z fotografií potvrdit.
- 15 minPracujte ve skupinách se třemi vybranými scénami: zdroj, kontext, AI interference.
- 7 minDiskuze: kdy animace pomáhá pochopit příběh a kdy může být zavádějící?
- 3 minSouhrn zásad pro odpovědné vydávání historických materiálů.
Otázky do práce
Osm otázek pro studenty
- Co vidíme přímo na fotografii?
- Co víme pouze z podpisu?
- Které prvky animace jsou interpretovány?
- Jak autor rámu směřuje naši pozornost?
- Jak přidání barvy a pohybu změní vnímání?
- Jak zkontrolovat datum a místo?
- Jak by měl vypadat čitelný štítek AI?
- V jakých otázkách jsme stále nerozhodli?
Vzdělávací spolupráce
Ukázka lekce, workshopu nebo projektu
Školy, knihovny a komunitní centra mohou pozvat autora na prezentaci nebo určit, jak budou materiály použity.